毕业要求达成情况评价是工程教育认证的核心环节，直接关乎专业人才培养质量。之前以课程目标评价为主的模式存在诸多弊端，难以全面反映毕业要求的达成状况。随着 CEEAA 2020 年以来提出的新要求，毕业要求评价面临着革新与优化。本文在调研WA各签约成员毕业要求评价的基础上，给出了其评价的总体逻辑框架及流程设计；结合《布鲁姆法则》教育目标分类法，以WA2021版通用标准的毕业要求为例，深入探讨了毕业要求观测点的科学设置与描述方法；从评价依据、评价周期及评价对象、评价方法等方面论述了毕业要求如何有效评价和持续改进策略。通过案例和系统研究，旨在为工程教育专业毕业要求评价的科学合理减负，提供了参考的方案与实践指导。